第5章 东海第十九节军校
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第五章东海第十九节军校
“张叔，随春的随从们现在被打散安置还没有出什么乱子吧？”
“没有，他们都挺开心地，有自己的土地，收获归自己所得，劳动就不会挨饿，他们现在挺拥护我们的。”
“那就好，以后所有建厂和生产的事情您就都担下来吧，我只管师范学院和军事学院的事情了。”张护一脸的苦笑，他能说什么呢？
师范学院和军事学院的重要性他非常清楚，所以他只能无可奈何地揽下了许多的苦差。
军事学院的老师主要是汉军教官，学生则主要是大冶过来的5百多少年儿童和近1百人的山越少年，另外还有3百羌人战士（都是从羌军中选出来的），由于校舍，教材，设施等都不完备，所以基本上是以编练汉军阵型为主，有时也将几个百人队对练，由教官点评指挥和配合上的问题，后续随着校舍和设施的完善，才慢慢地走上正规，根据学员的身体条件和性格特征分成了军事气象学和地形学，情报收集和整理，阵地战，偷袭与突袭战，防御战，骑兵等多个科目，本来还想开设水战和海战，但是条件不足只能暂时不开设。
由于汉军教官的理论知识并不是很多，所以往往都是通过实战演练来完成各种科目，实战演练采取箭杆（去掉箭头），枪杆（去掉枪头）沾石灰，演练过程中有沾到石灰的都会被裁判罚下，演练以达成目标或完成攻击任务为胜利。
军事学院的校长名义上是张护，事实上是方晨说了算，但作为一个学员，方晨的表现并不算很优秀，除了在军事气象学和地形学，情报收集和整理和防御战表现优异外，其他的成绩都比较一般，阵地战和其他突袭战经常被人打败。
训练是每天5个时辰，早上早早地起来跑步，蛙跳，俯卧撑，仰卧起坐，射箭，骑马（马匹的数量非常的少，只能轮流的骑），枪刺，吃完早餐后阵型演练，兵种配合协同训练，中午吃过饭后军事演练和点评，晚上吃过饭之后又是跑步，蛙跳，俯卧撑，仰卧起坐，射箭，骑马，枪刺。
教官和学员的伙食都安排的非常好，每顿都有鱼有肉，保证足够的营养。
师范学院的事情就比较麻烦了，这边所有的人中认识这个时代的字的人不多，所以方晨就直接从汉语拼音教起，然后学习简体字，一般是晚上方晨和大冶学过这些的小伙伴们交给一些女孩子，然后白天她们再教给其他人，目前师范学院教员和学员都不是很多，而且也是以少年和小孩为主，为了将羌人们打上汉人的烙印，特别挑选了1百比较机灵的人来学习汉字，大人们一般都比较忙，没有时间来学习，方晨准备等所有的厂子盖好之后让这些小孩给他们的父母扫盲，争取让有文化的人更多一些。
到是有些汉人教官白天没有他们课的时候他们都会到师范学院学习，让方晨非常的感动，不过想想也觉得合理，如果不是学习能力非常强的，怎么可能从千百次战斗中活下来，他们的经验是非常宝贵的财富，遗憾的是目前还没有生产出足够好的纸张记录他们的经验，使之变成教材，不过为了纪念这些教官的贡献，方晨再立新寨子或者设立新的地名时都是以这些教官的名字命名的，后续还准备让石匠雕刻他们的像放在军事学院和以他们名字命名的村口，这个举动让这些教官感动的热泪盈眶，这意味着虽然他们不能青史留名，但在民间他们的名字将千古流传，这后续也成了方晨这边的一个惯例，将地名命名为有功之臣的名字。
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第五章东海第十九节军校
“张叔，随春的随从们现在被打散安置还没有出什么乱子吧？”
“没有，他们都挺开心地，有自己的土地，收获归自己所得，劳动就不会挨饿，他们现在挺拥护我们的。”
“那就好，以后所有建厂和生产的事情您就都担下来吧，我只管师范学院和军事学院的事情了。”张护一脸的苦笑，他能说什么呢？
师范学院和军事学院的重要性他非常清楚，所以他只能无可奈何地揽下了许多的苦差。
军事学院的老师主要是汉军教官，学生则主要是大冶过来的5百多少年儿童和近1百人的山越少年，另外还有3百羌人战士（都是从羌军中选出来的），由于校舍，教材，设施等都不完备，所以基本上是以编练汉军阵型为主，有时也将几个百人队对练，由教官点评指挥和配合上的问题，后续随着校舍和设施的完善，才慢慢地走上正规，根据学员的身体条件和性格特征分成了军事气象学和地形学，情报收集和整理，阵地战，偷袭与突袭战，防御战，骑兵等多个科目，本来还想开设水战和海战，但是条件不足只能暂时不开设。
由于汉军教官的理论知识并不是很多，所以往往都是通过实战演练来完成各种科目，实战演练采取箭杆（去掉箭头），枪杆（去掉枪头）沾石灰，演练过程中有沾到石灰的都会被裁判罚下，演练以达成目标或完成攻击任务为胜利。
军事学院的校长名义上是张护，事实上是方晨说了算，但作为一个学员，方晨的表现并不算很优秀，除了在军事气象学和地形学，情报收集和整理和防御战表现优异外，其他的成绩都比较一般，阵地战和其他突袭战经常被人打败。
训练是每天5个时辰，早上早早地起来跑步，蛙跳，俯卧撑，仰卧起坐，射箭，骑马（马匹的数量非常的少，只能轮流的骑），枪刺，吃完早餐后阵型演练，兵种配合协同训练，中午吃过饭后军事演练和点评，晚上吃过饭之后又是跑步，蛙跳，俯卧撑，仰卧起坐，射箭，骑马，枪刺。
教官和学员的伙食都安排的非常好，每顿都有鱼有肉，保证足够的营养。
师范学院的事情就比较麻烦了，这边所有的人中认识这个时代的字的人不多，所以方晨就直接从汉语拼音教起，然后学习简体字，一般是晚上方晨和大冶学过这些的小伙伴们交给一些女孩子，然后白天她们再教给其他人，目前师范学院教员和学员都不是很多，而且也是以少年和小孩为主，为了将羌人们打上汉人的烙印，特别挑选了1百比较机灵的人来学习汉字，大人们一般都比较忙，没有时间来学习，方晨准备等所有的厂子盖好之后让这些小孩给他们的父母扫盲，争取让有文化的人更多一些。
到是有些汉人教官白天没有他们课的时候他们都会到师范学院学习，让方晨非常的感动，不过想想也觉得合理，如果不是学习能力非常强的，怎么可能从千百次战斗中活下来，他们的经验是非常宝贵的财富，遗憾的是目前还没有生产出足够好的纸张记录他们的经验，使之变成教材，不过为了纪念这些教官的贡献，方晨再立新寨子或者设立新的地名时都是以这些教官的名字命名的，后续还准备让石匠雕刻他们的像放在军事学院和以他们名字命名的村口，这个举动让这些教官感动的热泪盈眶，这意味着虽然他们不能青史留名，但在民间他们的名字将千古流传，这后续也成了方晨这边的一个惯例，将地名命名为有功之臣的名字。
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